Bacasiana – PTK Matematika Siswa Kelas 4 SD Meningkatkan Kemampuan Menghitung Perkalian. Penelitian Tindakan Kelas ini tantang “Peningkatan Kebolehan Menghitung Perkalian dengan Mengaplikasikan Media Benda-benda Terdekat dalam Pembelajaran Matematika Kelas 4 SD yang Luar Biasa”.
Berlandaskan hasil evaluasi harian dalam mata pelajaran matematika mengenai perkalian berurutan, dapat disimpulkan bahwa proses pembelajaran tidak menunjukkan hasil yang optimal. Menurut informasi dari guru, dalam pembelajaran sehari-hari, sudah dijelaskan secara lisan, diberi contoh-contoh, serta diberi soal-soal latihan dan kesempatan untuk bertanya, namun siswa tidak memanfaatkan kesempatan tersebut. Hal ini menyebabkan rendahnya penguasaan siswa terhadap materi perkalian bersusun.
Penguasaan kemampuan menghitung perkalian dalam pembelajaran rendah dikarenakan model pembelajaran dan media yang kurang tepat. Dampaknya, siswa menjadi cenderung pasif, mudah merasa bosan, dan kurang tertarik untuk memperhatikan penjelasan guru. Oleh karena itu, dibutuhkan model pembelajaran yang tepat dengan menggunakan media yang efektif, salah satunya adalah menggunakan benda-benda terdekat sebagai media pembelajaran.
Dengan tujuan untuk mengasah kemampuan siswa dalam menghitung perkalian, penelitian ini diadakan di kelas IV SD Negeri Kludan dengan harapan dapat memberikan dampak positif pada kemampuan matematika siswa. Penelitian ini dilakukan di SD Negeri Kludan, Kecamatan Tanggulangin dengan jumlah siswa sebanyak 49 anak, terdiri dari 25 siswa putri dan 24 siswa putra. Melalui penelitian ini, data-data yang digunakan terdiri dari hasil wawancara, angket, observasi tindakan, dan evaluasi sebagai sumber informasi dalam meningkatkan kemampuan menghitung perkalian siswa kelas IV SD Negeri Kludan. Penelitian ini dilakukan dalam dua siklus, dengan setiap siklus dilakukan melalui tahapan: (1) menyusun rencana kegiatan, (2) melaksanakan tindakan, (3) observasi, dan (4) analisis yang dilanjutkan dengan refleksi.
Hasil penelitian menunjukkan bahwa menurut hasil observasi peneliti pada pra tindakan, siswa kurang aktif dalam pembelajaran, mudah jenuh, dan kurang memperhatikan penjelasan guru. Pada tindakan siklus-1, penguasaan materi sebelum pembelajaran diberikan sebesar 31%, setelah kegiatan berlangsung aktivitas siswa menunjukkan: siswa aktif 58%, siswa sedang 30%, dan siswa pasif 12%. Kerja sama siswa dalam pembelajaran menghitung perkalian menggunakan media benda-benda terdekat menunjukkan hasil positif. Pada siklus pertama, siswa yang aktif mencapai 62%, siswa sedang 28%, dan siswa yang pasif hanya 10%. Hasil evaluasi menunjukkan rata-rata 68 dengan 33 siswa tuntas dan 16 siswa belum tuntas. Hasil tindakan pada siklus-2, penguasaan materi sebelum tindakan 48%. Setelah tindakan dilakukan aktivitas siswa: siswa aktif 78%, siswa sedang 18%, dan siswa pasif 4%. Menggabungkan upaya siswa: siswa aktif 84%, siswa sedang 14%, dan siswa pasif 2% dengan kesuksesan yang membanggakan. Rata-rata hasil evaluasi mencapai 76 dengan 46 siswa berhasil menyelesaikan tugas dan 3 siswa masih belum tuntas.
Berdasarkan hasil penelitian di atas, dapat disimpulkan bahwa pembelajaran dengan media benda-benda terdekat dapat meningkatkan kemampuan menghitung perkalian siswa kelas IV SD Negeri Kludan. Hasil observasi menunjukkan bahwa sebelum tindakan dilakukan, siswa kurang aktif dan mudah jenuh dalam pembelajaran. Namun, setelah tindakan dilakukan dalam dua siklus, terjadi peningkatan aktivitas siswa dan kerja sama siswa dalam menyelesaikan tugas kelompok.
Pada tindakan siklus pertama, terjadi peningkatan penguasaan materi dari 31% menjadi 68% dan pada siklus kedua, penguasaan materi meningkat lagi menjadi 76%. Selain itu, evaluasi menunjukkan peningkatan rata-rata nilai dari 68 pada siklus pertama menjadi 76 pada siklus kedua, dan jumlah siswa yang tuntas dalam pembelajaran juga mengalami peningkatan. Hal ini menunjukkan bahwa pembelajaran dengan media benda-benda terdekat efektif dalam meningkatkan pemahaman siswa terhadap materi pelajaran, sehingga siswa menjadi lebih aktif, tidak mudah jenuh, dan lebih memperhatikan penjelasan dari guru. Media benda-benda terdekat juga mampu membantu siswa memahami konsep matematika dengan lebih mudah dan menyenangkan.
Oleh karena itu, media benda-benda terdekat dapat menjadi alternatif yang baik bagi guru dalam meningkatkan hasil belajar siswa dalam pelajaran matematika, khususnya dalam menghitung perkalian. Guru dapat memanfaatkan benda-benda di sekitar kelas atau lingkungan sekolah sebagai media pembelajaran yang menarik perhatian siswa.
Unduh PTK Matematika Siswa Kelas 4 SD Meningkatkan Kemampuan Menghitung Perkalian
Rekomendasi Bacasiana:
- Contoh PTK Matematika (SD, SMP, SMA, SMK) semua BAB Lengkap
- Contoh Penelitian Tindakan Kelas PTK Lengkap (Semua Mapel, Jenjang Pendidikan, BAB 1 – 5)
Selain itu, guru juga dapat mengembangkan kreativitas dalam menggunakan media benda-benda terdekat agar pembelajaran menjadi lebih bervariasi dan menarik bagi siswa. Diharapkan hasil penelitian ini dapat menjadi referensi bagi guru dan tenaga pendidik dalam mengembangkan model pembelajaran yang lebih efektif dan inovatif dalam meningkatkan hasil belajar siswa.